Дисципліна: Теоретичні моделі і технології соціальної роботи

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 5/150

Мета навчальної дисципліни: засвоєння студентами теорій і технологій соціальної роботи, написання теоретичної частини магістерської кваліфікаційної роботи.

Завдання навчальної дисципліни:

-        засвоєння знань із теоретичних моделей соціальної роботи;

-        засвоєння знань із технологій соціальної роботи;

-        написання контрольної роботи;

-        підготовка до написання теоретичної частини магістерської кваліфікаційної роботи.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: викладання навчальної дисципліни спирається на знання, здобуті студентами на освітньому рівні «бакалавр» із таких навчальних дисциплін, як: «Теорія і практика соціальної роботи», «Теорії соціальної роботи».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності:

здатність розв’язувати складні задачі і проблеми в галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог;

загальних компетентностей:

-        здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу;

-        здатність розробляти й управляти проєктами;

-        здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт;

-        здатність спілкуватися іноземною мовою;

-        здатність до проведення досліджень на відповідному рівні;

-        здатність виявляти ініціативу та підприємливість;

-        здатність до адаптації та дії в новій ситуації;

-        здатність генерувати нові ідеї (креативність);

-        навички міжособистісної взаємодії;

-        здатність працювати в команді;

фахових компетентностей:

-        здатність до розуміння та використання сучасних теорій, методологій і методів соціальних та інших наук, у тому числі методи математичної статистики та кількісні соціологічні методи, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи;

-        здатність до виявлення соціально значимих проблем і факторів досягнення соціального благополуччя різних груп населення;

-        здатність професійно діагностувати, прогнозувати, проєктувати та моделювати соціальні ситуації;

-        здатність до впровадження методів і технологій інноваційного практикування та управління в системі соціальної роботи;

-        здатність спілкуватися із представниками інших професійних груп різного рівня (експертами з інших галузей/видів економічної діяльності), налагоджувати взаємодію державних, громадських і комерційних організацій на підґрунті соціального партнерства;

-        здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг;

-        здатність до професійної рефлексії;

-        здатність до спільної діяльності та групової мотивації, фасилітації процесів прийняття групових рішень;

-        здатність доводити знання та власні висновки до фахівців та нефахівців;

-        здатність виявляти ініціативу та підприємливість задля вирішення соціальних проблем через упровадження соціальних інновацій;

-        здатність виявляти професійну ідентичність та діяти згідно з цінностями соціальної роботи;

-        здатність до критичного оцінювання соціальних наслідків політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства;

-        здатність до формування позитивного іміджу професії, її статусу в суспільстві;

-        здатність до ефективного менеджменту організації у сфері соціальної роботи;

-        здатність до розроблення, апробації та втілення соціальних проєктів і технологій;

-        здатність упроваджувати результати наукового пошуку в практичну діяльність.

Програмні результати навчання:

-        розв’язувати складні задачі і проблеми, що потребують оновлення й інтеграції знань в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог;

-        критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження;

-        застосовувати іноземні джерела при виконанні завдань науково-дослідної та прикладної діяльності, висловлюватися іноземною мовою як усно, так і письмово;

-        показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій як із галузі соціальної роботи, так і з інших галузей соціогуманітарних наук;

-        збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних;

-        самостійно й автономно знаходити інформацію, необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати та продукувати нові знання, розвивати професійні навички та якості;

-        застосовувати загальне та спеціалізоване програмне забезпечення для вирішення професійних задач та здійснення наукового дослідження;

-        автономно приймати рішення у складних і непередбачуваних ситуаціях;

-        виконувати рефлексивні практики в контексті цінностей соціальної роботи, відповідальності, у тому числі для запобігання професійного вигорання;

-        аналізувати соціальний та індивідуальний контекст проблем особи, сім’ї, соціальної групи, громади, формулювати мету і завдання соціальної роботи, планувати втручання в складних і непередбачуваних обставинах відповідно до цінностей соціальної роботи;

-        організовувати спільну діяльність фахівців різних галузей і непрофесіоналів, здійснювати їх підготовку до виконання завдань соціальної роботи, ініціювати командоутворення та координувати командну роботу;

-        оцінювати соціальні наслідки політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства, розробляти рекомендації стосовно удосконалення нормативно-правового забезпечення соціальної роботи;

-        демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї для розв’язання завдань професійної діяльності;

-        визначати методологію прикладного наукового дослідження та застосовувати методи кількісного та якісного аналізу результатів, у тому числі методи математичної статистики;

-        розробляти критерії та показники ефективності професійної діяльності, застосовувати їх в оцінюванні виконаної роботи, пропонувати рекомендації щодо забезпечення якості соціальних послуг та управлінських рішень;

-        розробляти соціальні проєкти на високопрофесійному рівні;

-        самостійно будувати та підтримувати цілеспрямовані, професійні взаємини з широким колом людей, представниками різних спільнот і організацій, аргументувати, переконувати, вести конструктивні переговори, результативні бесіди, дискусії, толерантно ставитися до альтернативних думок;

-        демонструвати позитивне ставлення до власної професії та відповідати своєю поведінкою етичним принципам і стандартам соціальної роботи;

-        розробляти, апробувати та втілювати соціальні проєкти і технології;

-        упроваджувати результати наукового пошуку в практичну діяльність.

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні

знати:

-        соціологічно, психологічно орієнтовані, комплексні, соціально-педагогічні теорії соціальної роботи;

-        загальні, спеціальні (прикладні) технології соціальної роботи, технології соціальної роботи у різних сферах життєдіяльності;

-        особливості використання теоретичних моделей і технологій соціальної роботи у наукових дослідженнях.

вміти:

-        орієнтуватись у практичному застосуванні соціологічно, психологічно орієнтованих, комплексних, соціально-педагогічних теорій і технологій соціальної роботи;

-        здійснювати професійну рефлексію.

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1. Соціологічно орієнтовані теорії соціальної роботи.

Тема 2. Психологічно орієнтовані теорії соціальної роботи.

Тема 3. Комплексні теорії соціальної роботи.

Тема 4. Соціально-педагогічні теорії соціальної роботи.

Тема 5. Загальні технології соціальної роботи.

Тема 6. Спеціальні (прикладні) технології соціальної роботи.

Тема 7. Технології соціальної роботи в різних сферах життєдіяльності.

Тема 8. Особливості застосування теорій і технологій соціальної роботи у наукових дослідженнях.

Види робіт: лекційні і семінарcькі заняття з навчальної дисципліни проводяться он-лайн у системі Zoom.

Форма підсумкового контролю: залік.