Дисципліна: Вступ до фаху (Екол)

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 90 (3)

Мета навчальної дисципліни:

- формування уявлень про свою професію, майбутню діяльність;

- надання початкових знань про головний предмет своєї спеціальності на базі основного понятійно-термінологічного апарату екології;

- допомогти вільно орієнтуватися у навчальних планах підготовки з розумінням певного набору навчальних дисциплін за циклами гуманітарної, науково природничої і професійно практичної підготовки, їх послідовності викладу та значенні для формування професійних компетенцій;

- сформулювати цілісне уявлення про постійний розвиток та удосконалення екологічної освіти як однієї з вагомих складових сталого розвитку держави;

- здобуття початкових знань із основ природоохоронного управління для уявлення про потенційні місця працевлаштування та підвищення мотивації до якісного отримання знань;

- отримання початкових знань з основ наукових досліджень з метою формування теоретичного й практичного підґрунтя для ефективного, кваліфікованого проведення наукових досліджень у процесі навчання у ВНЗ, а також у подальшій професійній діяльності.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

- зрозуміти основні етапи розвитку вищої екологічної освіти в Україні, основні положення Концепції екологічної освіти України;

- усвідомити мету, принципи та завдання екологічної освіти та виховання, умови неперервності екологічної освіти, головні особливості підготовці фахівця з екологічної спеціальності;

- особливості формування світогляду фахівця, базові складові екологічних знань;

- модель бакалавра і магістра, структуру стандартів вищої освіти (освітньо-кваліфікаційну характеристику фахівця (ОКХ);

- освітньо-професійну програму (ОПП);

- засоби діагностики, їх призначення;

- структуру навчальних планів підготовки бакалавра, магістра, чим вони відрізняються, елементи основ наукових досліджень;

- зрозуміти основні визначення і поняття, систему, цілі, та функції органів природоохоронного управління в області охорони навколишнього природного середовища та збалансованого природокористування;

- аналізувати навчальний план і обирати дисципліни варіативної компоненти стандарту для складання індивідуального плану навчання, розрізняти між собою освітньо-кваліфікаційні рівні підготовки;

- роз’яснити, як назва напряму підготовки відповідає загальному об’єкту діяльності;

- аналізувати і порівнювати систему підготовки фахівців-екологів в Україні та за кордоном;

- використовувати знання з основ наукових досліджень при написанні рефератів, виконанні курсових та випускних кваліфікаційних робіт, визначати мету науки;

- пояснити різницю між теорією, гіпотезою й методологією, між методом і методикою, збирати й обробляти необхідний науковий матеріал;

- обирати і формулювати тему наукових досліджень;

- орієнтуватися у видах економічної діяльності держави, де потрібні фахівці-екологи.

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1.    Етапи розвитку екологічної освіти. Основні положення Концепції екологічної освіти в Україні.

Тема 2.    Роль екологічних знань. Основні екологічні вчення. Головна роль екологічної освіти у процесі впровадження освіти для сталого розвитку.

Тема 3.    Формування фахівця-еколога. Система природоохоронного управління.

Тема 4.    Закон України «Про вищу освіту»: структура вищої освіти; зміст вищої освіти, стандарти вищої освіти. Поняття освітньо-кваліфікаційних рівнів та освітньо-професійних програм вищої освіти.

Тема 5.    Освітньо-кваліфікаційна характеристика фахівця-еколога, професійна кваліфікація.

Тема 6.    Практична підготовка майбутнього фахівця-еколога. Творчо-розвиваючі види студентської діяльності. Післявузівська діяльність.

Тема 7.    Базові основи природоохоронного управління.

Тема 8.    Елементи основ студентських наукових досліджень.

Тема 9.    Наукова складова навчального процесу. Методи й методики наукових досліджень.

Тема 10.Екологічні дослідження, їх основні напрями. Визначення проблеми. Вимоги до тематики наукових досліджень. Вибір теми та реалізація наукового дослідження.

Тема 11.Наукові школи та напрями наукових досліджень у ВНЗ, в якому студент навчається. Вимоги до оформлення та форм впровадження результатів наукових досліджень.

Види робіт: лекції, практичні заняття, самостійне опрацювання матеріалу, виконання індивідуальних завдань, виконання завдань для самоперевірки, виконання модульних контрольних робіт, складання заліку.