Дисципліна: Соціальна робота з людьми з інвалідністю

Анотація освітнього компоненту

Соціальна робота з людьми з інвалідінстю

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): __150 (5__).

Мета освітнього компоненту: формування у здобувачів освіти систематизованих уявлень про теоретичні, нормативно- правові засади впровадження інклюзивної форми навчання, особливості організації, проблеми і перспективи проектування інклюзивного середовища для осіб з інвалідністю; загальнокультурних та професійних компетенцій майбутніх соціальних працівників, необхідних для ефективної діяльності в якості організаторів та виконавців програм інклюзивного навчання та допомоги у працевлаштуванні осіб з інвалідністю.

Завдання освітнього компоненту:

формування розуміння основних положень інклюзії у сфері освіти та зайнятості;
ознайомлення з теоретичними основами та моделями соціальної роботи з людьми з інвалідністю;
вивчення нормативно-правової бази, що регулює діяльність у сфері соціальної роботи з людьми з інвалідністю;
формування вмінь аналізу соціальної ситуації та потреб осіб з людьми з інвалідністю;
опанування методів і технологій роботи з особами з людьми з інвалідністю;
набуття навичок моніторингу та оцінювання ефективності соціальних послуг і програм для осіб з людьми з інвалідністю.

Попередні умови для вивчення даного освітнього компоненту: Вступ до спеціальності та етика соціальної роботи. Права людини та верховенство права в сучасних реаліях. Основи психології. Основи інклюзивної освіти, Технології соціальної роботи.

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності: здатність розв'язувати складні задачі і проблеми в галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій характеризується невизначеністю умов і вимог;

загальних компетентностей:

Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. Здатність розробляти й управляти проєктами. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт. Здатність виявляти ініціативу та підприємливість. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації. Здатність генерувати нові ідеї (креативність). Навички міжособистісної взаємодії. Здатність працювати в команді.

фахових компетентностей:

Здатність вести документацію під час виявлення потенційних отримувачів соціальних послуг.
Здатність розуміти соціально-психологічні явища, процеси становлення, розвитку та соціалізації особистості.
Здатність виявляти потреби населення у соціальних послугах.
Здатність організовувати та контролювати надання соціальних послуг.
Здатність визначати шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення.
Здатність надавати допомогу і підтримку спеціальним групам клієнтів.
Здатність застосовувати сучасні технології та методи професійної діяльності.
Здатність до соціальної взаємодії у професійній сфері.
Здатність аналізувати та оцінювати результати професійної діяльності.
Знання і розуміння організації та функціонування системи соціального захисту та організацій соціальної сфери.
Здатність до надання допомоги, консультування та підтримки отримувачів соціальних послуг із урахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей.

Програмні результати навчання: Здійснювати пошук, аналіз та оброблення інформації для розв'язання завдань. Застосовувати інформаційні ресурси та методики оцінки поведінки чи діяльності індивідів і соціальних груп. Застосовувати на практиці нормативно правові акти з питань надання соціальних послуг. Здійснювати соціальне інспектування й оцінку потреб уразливих категорій громадян, у тому числі тих, хто опинився у складних життєвих обставинах. Аргументувати шляхи подолання проблем та обирати методи їх розв'язання. Здійснювати соціальну допомогу, підтримку, консультування осіб з інвалідністю та осіб з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного соціального та освітнього середовища.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:

теоретичні основи соціальної роботи з особами з інвалідністю, її принципи, цілі та завдання;
сучасні моделі, підходи та концепції розвитку соціальної роботи з людьми з інвалідністю;
нормативно-правову базу, що регулює соціальну роботу з людьми з інвалідністю;
технології та методи соціальної роботи з особами з людьми з інвалідністю;
механізми міжвідомчої та міжсекторальної взаємодії а соціальній роботі з людьми з інвалідністю;
принципи організації та надання соціальних послуг особам з інвалідністю;
основний зміст, структуру, напрями, специфіку діяльності соціального працівника з організації та впровадження інклюзивного навчання;
особливості взаємодії соціального працівника зі спеціалістами інших служб у системі інклюзивних послуг
підходи до моніторингу та оцінювання ефективності соціальних програм і послуг для осіб з інвалідністю.

вміти:

визначати актуальні проблеми й потреби осіб з інвалідністю;
застосовувати методи дослідження стосовно осіб з інвалідністю (опитування, спостереження, аналіз даних);
планувати, розробляти та реалізовувати соціальні програми і проєкти для осіб з інвалідністю;
організовувати надання соціальних послуг для осіб з інвалідністю;
застосовувати комунікативні навички у професійній діяльності, вести переговори та працювати в команді;
дотримуватися етичних принципів соціальної роботи;
здійснювати моніторинг та оцінювання ефективності соціальних програм і послуг для осіб з інвалідністю;
документувати професійну діяльність та готувати звітність.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовний модуль 1.

Соціальна робота з людьми з функціональними обмеженнями фізичного здоров’я (особами з інвалідністю).

Тема 1. Інвалідність і суспільство. Соціальна політика щодо людей з інвалідністю.

Тема 2. Особливі групи інвалідів як клієнтів соціальної роботи.

Тема 3. Принципи організації та зміст соціальної роботи людьми з інвалідністю.

Тема 4. Технології та методи соціальної роботи, використовувані у практиці роботи з людьми з інвалідністю.

Тема 5. Тактики та техніки супроводу клієнта у практиці соціальної роботи з людьми з інвалідністю.

Тема 6. Технології соціальної роботи з особами з функціональними обмеженнями здоров’я.

Тема 7. Права осіб з інвалідністю.

Тема 8. Реабілітація дітей з інвалідністю.

Тема 9. Визначення «інвалідності» та «осіб з інвалідністю» в законодавстві різних країн.

Тема 10. Інклюзивне суспільство, соціальна ізоляція.

Тема 11. Порядок дій для отримання статусу особи з інвалідністю внаслідок війни.

Тема 12. Еволюція суспільних поглядів на інвалідність.

Види робіт:

лекції, семінарські заняття, самостійні роботи, індивідуальні роботи, колоквіуми, контрольні завдання.

Форма підсумкового контролю: залік.