Дисципліна: Арт-терапія в психології, спеціальній освіті та реабілітації особистості

Назва ОП, ОР: освітня програма 016 «Спеціальна освіта» зі спеціальності «Спеціальна освіта» галузі знань 01 Освіта, другого (магістерського) рівня вищої освіти

Кількість годин (кредитів): 120 (4)

Мета навчальної дисципліни: ознайомити майбутніх педагогів щодо теоретичних основ арт-терапії та навичок застосування арт-терапевтичних технологій у психологічній практиці, спеціальній освіті та реабілітації особистості; акцентувати увагу на особливостях арт-терапевтичної роботи з різними категоріями дітей, які мають відхилення в розвитку.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

основи спеціальних знань і вмінь, необхідних для активної професійної та суспільної діяльності майбутніх фахівців із використанням арт-терапії;
теоретичні засади видів психофізичних порушень та їх вплив на психічний розвиток дитини;
різновиди арт-терапії: малюнок, музикотерапію, бібліотерапію, танцювальну терапію, етнотерапію, драматерапію і т. ін., техніки малюнку: "автопортрет", "портрет", "настрій", малюнок по колуу та ін.,традиційні принципи психокорекційної роботи, психологічні механізми корекційної дії арт-терапії тощо;
особливості психічного розвитку дітей з особливими освітніми потребами;
принципи організації арт-терапевтичної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;

вміти:

застосовувати арт-терапевтичні методи та технології у навчальному процесі які допоможуть в усвідомлені себе як особистості та майбутнього професіонала;
визначати зміст, основні форми та методи арт-терапевтичної роботи в умовах спеціальної освіти;
добирати сучасні арт-терапевтичні методи роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
організовувати і проводити психолого-педагогічне обстеження дітей із особливими освітніми потребам, виявляти особливості моторних і мовленнєвих функцій, диференціювати їх від нормативного розвитку та вміти використовувати їх для подальшої арт-терапевтичної роботи;
планувати арт-терапевтичний процес у спеціальних закладах освіти, інших закладах, підпорядкованих МОН, МООЗ, Міністерству праці та соціальної політики України; забезпечувати його реалізацію та оцінку отриманих результатів;
дотримуватись у своїй діяльності професійно-педагогічних етичних норм;
підтримувати й формувати сприятливий для успішної педагогічної діяльності соціально-психологічний клімат у колективі;
володіти знаннями з арт-терапії при вирішенні навчально-виховних та науково-методичних завдань із урахуванням вікових та індивідуально-типологічних відмінностей вихованців, учнів, соціально-психологічних особливостей груп та конкретних психолого-педагогічних ситуацій;
застосовувати в освітньому процесі сучасні знання з арт-терапії;
володіти знаннями інформаційних технологій для забезпечення якості арт-терапевтичної діяльності;
виявляти рефлексію, володіти навичками оцінювання непередбачуваних проблем у арт-терапевтичній діяльності й обдуманого вибору шляхів їх вирішення;
здійснювати спостереження за дітьми з мовленнєвими порушеннями і проводити з ними арт-терапевтичну корекційно-розвивальну роботу;
сприяти соціальній адаптації дітей із мовленнєвими порушеннями; готувати їх до суспільної та виробничої діяльності;
організовувати колектив дітей із мовленнєвими порушеннями на основі арт-терапії;
здійснювати арт-терапевтичний супровід дітей із мовленнєвими порушеннями в ролі асистента вихователя/вчителя спеціального закладу освіти, вихователя соціального по роботі з дітьми з особливими освітніми потребами;
використовувати різноманітні методи та форми виховної роботи, ефективні прийоми організації навчальної, трудової та суспільної діяльності дітей із застосуванням знань арт-терапії;
використовувати сучасні технічні засоби навчання і виховання дітей із мовленнєвими порушеннями; уміти
систематично підвищувати свою професійну компетентність;
застосовувати новітні досягнення у використанні арт-терапії;
забезпечувати охорону життя і здоров'я вихованців, учнів у арт-терапевтичній діяльності;
володіти культурою спілкування, його формами, способами, вербальними і невербальними засобами, уміння дотримуватись у своїй діяльності сучасних принципів толерантності, діалогу і співробітництва;
аналізувати соціально та особистісно значущі світоглядні проблеми, приймати рішення на основі сформованих ціннісних орієнтирів, створювати рівноправний і справедливий клімат у корекційно-педагогічному та інклюзивному середовищі.

Зміст дисципліни (тематика):

Розділ 1. Теоретичні основи арт-терапії.

Тема 1. Теоретико-методологічні засади арт-терапії.

Історія розвитку арт-терапії. Особливості арт-терапії як методу. Форми арттерапії. Організація групової арт-терапії (ролі і функції арт-терапевта, організаційні процедури тощо).

Тема 2. Гуманістична терапія мистецтвом.

Основні положення гуманістичної психології. Урахування феноменологічного поля у арт-терапевтичному процесі. Особистісно-орієнтований підхід у арт-терапевтичній практиці.

Тема 3. Психодинамічна терапія мистецтвом.

Роль психоаналізу у розвитку арт-терапевтичної теорії. Психотерапевтичні відносини у арт-терапевтичному процесі. Базові положення аналітичної психології К.Г.Юнга як основа арт-терапії.

Розділ 2. Діагностика в арт-терапії.

Тема 4. Символ та його застосування у сучасній арт-терапії.

Природа і функції символу. Психологія первісного та історичного символізму. Символічна експресивність кольору.

Тема 5. Діагностичний потенціал арт-терапевтичних технік.

Межі методу арт-терапевтичної діагностики. Малюнок – як проекція внутрішнього світу людини. Оцінка діагностичних параметрів у арт-терапії.

Розділ 3. Види арт-терапії.

Тема 6. Психотерапія засобами зображувального мистецтва.

Загальні уявлення про зображувальну терапію. Нетрадиційні техніки малювання як засіб розвитку креативності у дитячому віці. Робота з неструктурованим художнім матеріалом з метою самовираження (робота з пластилином, піском, глинотерапія).

Тема 7. Музикотерапія.

Загальні уявлення про музичну терапію. Механізми впливу музики на людину. Використання музикотерапії у психологічній практиці.

Тема 8. Танцювально-рухова терапія.

Танець і терапія в історичному контексті. Використання тілесно-орієнтованого підходу у ТРТ. Основні техніки ТРТ. Рольова імпровізація.

Тема 9. Казкотерапія.

Теоретичні засади казкотерапії. Засоби казкотерапії. Розвиток особистісної зрілості та статевої ідентичності за допомогою казкотерапії. Можливості казки як терапевтичної метафори.

Розділ 5. Практичні основи арт-терапії.

Тема 10. Різновиди арт-технік.

Візуальні психотехніки (метод вільного малювання, вправа «Візуальні образи», вправа «Троянда»). Опис техніки «Малювання лівою рукою». Арт-терапевтична техніка створення колажу.

Тема 11. Комплексні художньо-пластичні форми арт-терапії.

Технологія виготовлення кольорового тіста та кольорового піску. Робота з пластичними матеріалами як засіб корекції емоційних порушень.

Види робіт: лекційні, практичні заняття, самостійна робота, залік.