Дисципліна: Прикладний рисунок та ілюстрація

Прикладний рисунок та ілюстрація

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Мета освітнього компоненту:
Навчити студентів застосовувати академічний рисунок в реальних дизайн‑задачах: сторіборди, плакати, стікери, мерч, персонажі, фони, ескізування прототипів, базовий цифровий рисунок (Photoshop, Illustrator).

Завдання освітнього компоненту:

-         Сформувати вміння застосовувати знання з академічного рисунка в прикладних задачах дизайну (постер, сторіборд, мерч, стікери тощо).

-         Розвинути навички швидкого ескізування (sketching) як інструменту пошуку ідей та візуальної комунікації.

-         Ознайомити студентів з принципами створення персонажів, фонів та візуальних сценаріїв для різних медіа.

-         Навчити основам роботи з цифровими графічними редакторами (Photoshop, Illustrator) для реалізації ідей рисунку в цифровому середовищі.

-         Сформувати розуміння вимог до підготовки ілюстративних матеріалів для друку та веб‑середовища.

-         Сприяти формуванню індивідуального візуального стилю.

Попередні умови для вивчення даного освітнього компоненту:

-         Опанування базових знань і практичних навичок з дисциплін «Рисунок», «Живопис», «Пластична анатомія» (на рівні володіння основами композиції, пропорцій, тону, кольору, будови фігури людини та простору).

-         Наявність сформованих елементарних навичок роботи з графічними матеріалами (олівець, лінер, маркер, акварель тощо).

-         Базові уявлення про напрями дизайну та сфери застосування графічної ілюстрації.

-         Бажано – початкові навички користування комп’ютером та графічними редакторами на рівні користувача.

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

Інтегративної компетентності:

Здатності інтегрувати знання й уміння з рисунка, живопису, пластичної анатомії та основ дизайну для створення цілісних прикладних ілюстративних рішень (плакати, сторіборди, мерч, стікери, персонажі, фони, прототипи) у традиційних і цифрових техніках.

Загальних компетентностей:

-         Здатність до візуального, образного, креативного мислення, аналізу й синтезу.

-         Здатність творчо вирішувати професійні задачі та генерувати оригінальні візуальні ідеї.

-         Уміння працювати індивідуально та в команді, брати участь у колективних творчих проєктах.

-         Здатність до самоорганізації, самостійного навчання, тайм‑менеджменту в процесі виконання проєктів.

-         Навички ефективної комунікації в усній, письмовій та візуальній формах (презентація та обґрунтування своїх рішень).

-         Здатність користуватися інформаційно‑комунікаційними технологіями у професійній діяльності дизайнера.

Фахових компетентностей:

-         Здатність застосовувати засоби академічного рисунка в прикладних задачах дизайну.

-         Здатність до швидкого ескізування (скетчингу) як інструменту пошуку ідей і побудови композиції.

-         Здатність створювати ілюстрації для різних форматів: сторіборди, афіші, стікери, мерч, ескізи прототипів.

-         Здатність розробляти персонажів і фони з урахуванням задуму, наративу та цільової аудиторії.

-         Здатність використовувати базові інструменти растрової й векторної графіки для створення та опрацювання ілюстрацій.

-         Здатність готувати ілюстративні матеріали до друку та для цифрових платформ відповідно до технічних вимог.

-         Здатність формувати та розвивати власний візуальний стиль на основі аналізу референсів і критичної оцінки власних робіт.

Програмні результати навчання:

Після завершення вивчення освітнього компонента здобувач освіти:

-         Пояснює роль прикладного рисунка в системі сучасного дизайну та візуальних комунікацій.

-         Виконує серію ескізів для пошуку ідей постерів, сторібордів, стікерів, мерчу, персонажів, фонів.

-         Створює композиційно цілісні ілюстрації для прикладних задач (афіша, набір стікерів, принт для мерчу тощо).

-         Розробляє базову лінійку персонажів і фонів із дотриманням пропорцій, пластики, виразності силуету.

-         Застосовує базові інструменти графічних редакторів (растрових і векторних) для виконання лайн‑арту, тонування й кольору.

-         Адаптує ілюстрації до вимог різних носіїв (формат, роздільна здатність, колірний режим, спосіб виводу).

-         Формує невелике портфоліо з прикладного рисунка (не менше 2–3 завершених проєктів) і презентує його.

-         Обґрунтовує власні художні та технічні рішення, здійснює самоаналіз робіт і вносить корективи за результатами зворотного зв’язку.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:
- Роль прикладного рисунка в дизайні та візуальних комунікаціях.
- Основні принципи побудови композиції постерів, сторібордів, стікерів, мерчу.
- Основи розробки персонажів і фонів (силует, пропорції, пластика, настрій сцени).
- Базові підходи до ескізування прототипів (продукту, інтерфейсу, пакування тощо).
- Основи роботи в растрових і векторних графічних редакторах для створення ілюстрацій.
- Основні вимоги до підготовки ілюстративних матеріалів для друку та цифрового середовища.

вміти:
- Виконувати ескізи (скетчі) для пошуку ідей постерів, сторібордів, мерчу, стікерів, персонажів і фонів.

- Створювати композиційно цілісні ілюстрації для різних прикладних задач дизайну.
- Розробляти базові персонажі та середовища з урахуванням задуму та цільової аудиторії.
- Використовувати графічні редактори (типу Photoshop, Illustrator) для опрацювання лайн‑арту, тону й кольору.
- Адаптувати ілюстрації до різних носіїв (формат, роздільна здатність, колірний режим).

- Формувати й презентувати невелике портфоліо власних прикладних ілюстративних проєктів.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовний модуль 1. Прикладний рисунок у візуальних комунікаціях

Теми лекцій:

1. Вступ. Роль рисунка в дизайні.

2. Ескіз, як інструмент дизайнера

види ескізів, робочий зошит дизайнера, скетчбук.

3. Сторібординг

композиція кадру, послідовність, читабельність дії.

4. Постер/афіша

плакатна графіка, композиція, ритм, типові формати.

5. Персонаж (character design, базовий)

силует, пропорції, акценти, стилізація.

6. Фони та середовище

простір, перспектива для задач дизайну (обкладинки, постери, сторіборди).

7. Стікери та емоджі

мікроформати ілюстрації, спрощення форми, читабельність зменшеного зображення.

8. Мерч (футболки, шопери, значки тощо)

особливості композиції для друку на речах, обмеження кольору, форматів.

9. Основи модної ілюстрації (оглядово)

пропорції фігури в fashion‑ілюстрації, подача одягу, фактур.

Теми практичних занять:

1. Дослідження сфери застосування рисунка (графічний дизайн, motion, геймдизайн, мода, веб тощо).

2. Серія ескізів інтерфейсу/упаковки/логотипа.

3. Сторіборд для короткого ролика/рекламного сюжету.

4. Ескізування афіш, постерів (концерт/подія/соціальна реклама).

5. Створення 1–2 персонажів (ескізи повної фігури, портрет).

6. Фон для сценки з персонажем / обкладинки.

7. Створення серії стікерів/іконок (набір із 3 – 6 штук).

8. Дизайн принту для футболки/шопера.

9. Швидкі ескізи силуетів і лукбуків.

Змістовний модуль 2. Ілюстрація в цифровому середовищі

Теми лекцій:

10. Ескізування прототипів

скетчинг предметів, пакування, інтерфейсів; «thinking on paper».

11. Цифровий рисунок в Photoshop

шари, кисті, базові прийоми лайн-арту й тонування.

12. Цифровий рисунок в Illustrator

векторна графіка, контури, заливки, прості ілюстрації.

13. Стиль, референси, наслідування і авторство

пошук стилю, робота з референсами, етика копіювання.

14. Підготовка файлів до друку та вебу

формати, роздільна здатність, колірні моделі, технічні вимоги.

15. Підсумок: міні‑портфоліо з прикладного рисунка

презентація робіт, критерії якості.

Теми практичних занять:

10. Ескізи прототипу продукту (упаковка/гаджет/інтерфейс).

11. Переведення одного з попередніх ескізів у цифровий формат.

12. Векторизація ескізу стікерів/мерчу.

13. Пошук авторського стилю (аналіз, референси)

14. Підготовка макетів постера/мерчу/стікерів до друку.

15. Оформлення й подача серії робіт (2–3 завершені проєкти).

Види робіт:
– лекційні заняття (30 годин);
– практичні (аудиторні) заняття (30 годин);
– самостійна робота (скетчбук, пошук і аналіз референсів) (90 годин);

Форма підсумкового контролю: залік.