Дисципліна: Етика, деонтологія у фізичній терапії

Кількість годин (кредитів ЕКТС): 150 (5)

Мета: формування у студентів глибокого розуміння етичних та деонтологічних принципів, що лежать в основі професійної діяльності у галузі фізичної терапії. Основним завданням є надання студентам необхідних знань та навичок для вирішення етичних дилем та ситуацій, які можуть виникнути у процесі взаємодії з пацієнтами, їхніми сім'ями та іншими спеціалістами.

Завдання навчальної дисципліни:

-          ознайомлення з основними етичними принципами, які керують діяльністю фізичного терапевта, такими як принципи доброчесності, автономії, справедливості тощо;

-          розгляд етичних аспектів стосунків між фахівцем та пацієнтом, зокрема, конфіденційності, довіри та поваги до особистості клієнта;

-          вивчення процедур етичного прийняття рішень у складних ситуаціях, які можуть виникнути в ході лікування та реабілітації;

-          розгляд деонтологічних аспектів професійної практики, включаючи відповідальність за дії та вирішення конфліктних ситуацій;

-          аналіз класичних та сучасних випадків, пов'язаних із етичними аспектами у фізичній терапії, для розвитку критичного мислення та уміння застосовувати отримані знання на практиці.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: базові знання з психології, психологія спілкування.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: здатність здійснювати професійну діяльність фізичного терапевта, розв’язувати задачі дослідницького та/або інноваційного характеру у сфері фізичної терапії.

загальних компетентностей:

-          здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу;

-          здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел;

-          здатність до адаптації та дії в новій ситуації;

-          здатність виявляти та вирішувати проблеми;

-          здатність приймати обґрунтовані рішення;

-          здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети;

-          здатність працювати автономно;

-          здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.

фахових компетентностей:

-          здатність ефективно спілкуватися із пацієнтом/клієнтом, його родиною й опікунами, формувати розуміння власних потреб пацієнта та шукати шляхи їх реалізації, розробляти та впроваджувати домашню програму терапії;

-          здатність до роботи в реабілітаційній команді та міжособистісної взаємодії із представниками інших професійних груп різного рівня.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

-          розуміти принципи: доброчесність, автономія, не нашкодь, справедливість, конфіденційність та повага до особистості клієнта;

-          розуміти важливість збереження конфіденційності медичної інформації пацієнтів та знати процедури її забезпечення;

-          ознайомленні з принципами збереження та обробки медичної інформації та мати навички відповідного документування;

-          розуміти етичні стандарти, які вимагаються в участі у дослідженнях та публікаціях, і вміти відповідати цим стандартам;

-          розуміти свою відповідальності як майбутніх фахівців у галузі фізичної терапії та дотримуватися деонтологічних норм своєї професії.

вміти:

-          розпізнавати етичні проблеми, які можуть виникнути у взаємодії з пацієнтами, і мати навички ефективного комунікації та вирішення таких ситуацій;

-          аналізувати та розв'язувати етичні дилеми;

-          впізнавати складні етичні ситуації та вміти раціонально аналізувати їх та знаходити оптимальні рішення.

Зміст дисципліни (тематика): 

Тема 1. Етичний кодекс фізичного терапевта. Свобода та відповідальність у професійній діяльності фізичних терапевтів та ерготерапевтів.

Тема 2. Мотиваційне інтерв’ю. Принципи побудови стосунків з клієнтом в процесі інтерв'ювання.

Тема 3. Зворотній зв'язок.

Тема 4. Між-, мульті-, трансдисциплінарна команда.

Тема 5. Особливості спілкування з особами з різними нозологіями та/чи визначеною інвалідністю.

Тема 6. Взаємодія фізичний терапевт – пацієнт.

Тема 7. Визначення базових факторів спілкування та власного міжособистісного стилю спілкування.

Тема 8. Конфлікти в медичній сфері та їх причини.

Тема 9. Стилі поведінки в конфліктній ситуації.

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.

Форма підсумкового контролю: залік.