Дисципліна: Лінгвокраїнознавство країн третьої іноземної мови (іспанської)

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 90 (3).

Мета дисципліни: розвинути як фонові, так і країнознавчі фонові знання студента на основі побутової тематики курсу; формування історичних, географічних, суспільно-політичних, побутових, мистецьких та інших знань, що включається у навчальний процес для забезпечення навчально-пізнавальних та виховних цілей навчання.

Поряд із опануванням необхідного мінімуму інформаційних одиниць метою є одночасне засвоєння лексичних понять та лексичного фону

Завдання дисципліни:

Розвинути у студентів уміння практично орієнтуватися в сучасному житті Іспанії, дати вірне тлумачення явищ політичного, економічного, соціального та культурного життя сучасної Іспанії та ознайомитися з особливостями побуту та з традиціями іспанців. Практичне володіння студентом національними реаліями мови, яку вивчає, необхідними для комунікації у даній сфері людської діяльності. Важливе значення має засвоєння фонової лексики та засобів вираження певної суспільно-комунікативної інтенції.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Для успішного опанування дисципліни здобувачі вищої освіти потребують знань, вмінь, компетентностей, а також програмних результатів навчання, здобутих під час вивчення дисциплін «Перша мова», «Історія світової літератури», «Вступ до спеціальності», «Комунікативні аспекти вивчення мови», «Культурологія», «Літературознавство» та ін.

Процес вивчення дисципліни спрямований на формування елементів компетентностей:

а) інтегральної: здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в галузі лінгвістики, літературознавства, перекладу та методики навчання іноземних мов у процесі професійної діяльності або навчання, що передбачає застосування теорій та методів філологічної й педагогічної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

б) загальних

ЗК 10. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу

ЗК 11. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях

ЗК 12. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій в) спеціальних

в) фахових

ФК 4. Здатність аналізувати діалектні та соціальні різновиди мови, що вивчається, описувати соціалінгвальну ситуацію

ФК 6. Здатність вільно, гнучко й ефективно використовувати англійську мову в усній та письмовій формі, у різних жанрово-стильових різновидах і регістрах спілкування (офіційному, неофіційному, нейтральному), для розв’язання комунікативних завдань у різних сферах життя.

Програмні результати навчання:

ПР 9. Характеризувати діалектні та соціальні різновиди англійської мови, описувати соціолінгвальну ситуацію.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати: предмет теорії лінгвокраїнознавства Іспанії: територіальні та кліматичні особливості; політичний та адміністративний устрій країни; мистецький доробок та фольклорні традиції іспанського народу; норми повсякденних реалій; колорит місцевої кухні тощо.

вміти: використовувати набуті знання для успішного вивчення мови даної країни; застосовувати засвоєний матеріал, як виконувач ролі культурного посередника між рідною культурою та іноземною; успішно долати міжкультурні непорозуміння та конфліктні ситуації; долати стереотипи у стосунках

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Іспанія: особливості географічного розташування та адміністративно-політичного устрою.

Тема 1. Загальні відомості про країну.

Тема 2. Географічні характеристики та клімат.

Тема 3. Політичний устрій Іспанії та адміністративні одиниці.

Тема 4. Автономні області та їх столиці. Офіційні мови автономних областей Іспанії.

Тема 5. Зовнішня політика Іспанії.

Змістовий модуль 2. Свята і звичаї. Гастрономічні традиції Іспанії.

Тема 6. Організація повсякденного життя іспанського народу.

Тема 7. Релігійні та державні свята.

Тема 8. Традиційні страви.

Види робіт: лекція, практичне заняття, яке передбачає індивідуальну роботу, роботу в групі/парі, презентація, дискусія, розповідь, пояснення, демонстрація.

Форма підсумкового контролю: залік.