Дисципліна: Література англомовних країн

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 90 (3).

Мета дисципліни:

-       розширити знання студентів про літературу англомовних країн;

-       розвинути їхні аналітичні та творчі здібності;

-       сприяти їхньому загальному культурному розвитку;

-       навчити студентів основним принципам та закономірностям інтерпретації англомовних художніх текстів різних епох і жанрів із урахуванням класичних та сучасних підходів до аналізу мовних одиниць та явищ;

-       розвинути у студентів науково-лінгвістичне мислення, уміння орієнтуватися у науковій лінгвістичній інформації, розуміння природи мовних явищ та процесів.

Завдання дисципліни:

-       розкрити національну специфіку англомовної літератури, визначити основні періоди її розвитку, схарактеризувати їх;

-       розкрити ідейно-художню своєрідність творчості найвидатніших представників літератури Великобританії та США, ознайомити студентів зі змістом та поетикою їхніх знакових творів;

-       прищепити навички самостійної роботи з літературно-критичними джерелами: статтями, монографіями, підручниками, енциклопедіями тощо;

-       розвинути навички літературознавчого аналізу художніх творів у єдності змісту та форми;

-       удосконалити вміння творчого виразного читання художніх творів напам’ять, у тому числі й мовою оригіналу;

-       ознайомити студентів з основними науковими поглядами на роди, види і жанри літератури; розвинути у студентів уміння використовувати набуті знання з філологічних дисциплін в аналізі англомовного художнього тексту.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

-       Базові мовні навички: Розуміння основ англійської мови є важливим аспектом для ефективного вивчення літератури англомовних країн. Це включає в себе знання граматики, лексики та вміння читати англійські тексти.

-       Інтерес до літератури та культури: Попередня зацікавленість у літературі англомовних країн може стимулювати бажання вивчати та розуміти твори цієї культури.

-       Знання історичних та культурних контекстів: Розуміння історії, культури та соціальних умов, що вплинули на літературні твори, сприяє глибшому їх розумінню.

-       Аналітичні навички: Здатність аналізувати тексти, виявляти теми, символи та ідеї, а також розуміння літературних технік та стилів, допомагають у розумінні та оцінці літературних творів.

-       Готовність до критичного мислення: Вивчення літератури часто вимагає від студентів критичного мислення та аналізу, що допомагає розвивати глибокі розуміння та оцінювати тексти з різних точок зору.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

-       Розуміння культурного контексту: Вивчення літератури англомовних країн допомагає студентам розібратися в культурних, історичних та соціальних контекстах, в яких виникали та розвивалися літературні твори.

-       Розвиток мовних навичок: Через аналіз текстів студенти покращують свої навички читання, розуміння, письма та вивчення англійської мови.

-       Критичне мислення: Вивчення літератури сприяє розвитку критичного мислення, аналізу та оцінки текстів, ідей та персонажів.

-       Естетичний розвиток: Література допомагає студентам розвивати естетичний смак, апреціювати різноманітні літературні жанри, стилі та техніки.

-       Стимулювання творчості: Вивчення літератури може надихати студентів на власні творчі висловлення, написання та аналіз літературних творів.

інтегративної компетентності:

-       Міжпредметна компетентність: Вивчення літератури англомовних країн часто включає елементи історії, культури, соціології та інших галузей, що допомагає студентам розуміти взаємозв'язки між різними предметами.

-       Мовна компетентність: Через читання та аналіз літературних текстів студенти покращують свої мовні навички, включаючи розуміння, граматику, лексику та виразність в англійській мові.

-       Критичне мислення: Вивчення літератури спонукає студентів до аналізу та оцінки текстів, розвиваючи їх критичне мислення та здатність розуміти різні точки зору.

-       Творча компетентність: Аналіз та обговорення літературних творів може стимулювати творчий підхід студентів до вирішення проблем та вираження власних ідей.

-       Культурна компетентність: Вивчення літератури допомагає студентам краще розуміти культурний контекст англомовних країн, їхні цінності, традиції та соціальні реалії.

-       Соціальна компетентність: Обговорення літературних творів у групі сприяє розвитку комунікативних навичок та співпраці з іншими.

-       Естетична компетентність: Апреціація та аналіз літературних творів допомагає студентам розвивати естетичне сприйняття та смак.

загальних компетентностей:

1. Здатність спілкуватися іноземною мовою.
2. Здатність навчатися та самонавчатися.
3. Здатність до планування та розподілу часу.
4. Здатність знаходити, обробляти та аналізувати інформацію з різних джерел.
5. Здатність застосовувати знання на практиці.

фахових компетентностей:

1. Знання сучасних методологічних засад предметної спеціалізації, теорії англійської мови, мовознавчих та літературознавчих питань.
2. Здатність створювати умови для переносу лінгвістичних знань та навчального досвіду у вивченні рідної та іноземної мови, розвивати мовну увагу, виявляти подібності й відмінності в різних мовах.
3. Здатність визначати предмет, мету й завдання навчальної дисципліни, її місце серед інших філологічних дисциплін і взаємозв’язки з ними;
4. Здатність аналізувати етапи розвитку літератури англомовних країн від античних часів до наших днів.
5. Здатність самостійно читати та аналізувати художні твори англомовних авторів.
6. Здатність розуміти закономірності літературного процесу англомовних країн, місце в ньому окремих періодів, стилів, напрямів, течій, шкіл та угруповань письменників.
7. Здатність систематично й цілісно уявляти англомовну літературу як феномен світової культури, в її взаємозв’язках з міфологією, релігією, мистецтвом, філософією, політикою, історичним процесом.
8. Здатність користуватись ядровим категоріально-понятійним апаратом літературознавства в цілому, науковими джерелами, що сприятиме створенню теоретичної основи для науково-дослідницької діяльності студентів-філологів.

Програмні результати навчання:

1. Володіти різними видами аналізу художнього твору, визначати його жанрово- стильову своєрідність, місце в літературному процесі, традиції й новаторство, зв’язок твору із фольклором, міфологією, релігією, філософією, значення для національної та світової культури.
2. Формувати комунікаційну стратегію з суб’єктами взаємодії з дотриманням етичних норм, застосовувати демократичні технології прийняття колективних рішень, враховуючи власні інтереси і потреби інших, використовувати ефективні стратегії спілкування залежно від ситуації.
3. Виявляти знання про українську мову та літературу в контексті глобалізаційних процесів.
4. Здатність до самостійного та автономного навчання упродовж життя, розвиток мотивів самоактуалізації у сфері професійної діяльності, уміння застосовувати творчі здібності, які характеризують готовність до створення принципово нових ідей.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

-       історію становлення та розвитку літератури англомовних країн;

-       життєписи визначальних представників англомовних літератур;

-       історію написання, зміст та ідейно-естетичну сутність творів канонічних письменників Великобританії та США;

-       критичні відгуки про твори того чи іншого автора провідних українських та зарубіжних науковців;

-       сучасну проблематику літературознавчих досліджень у сфері вивчення літератур англомовних країн.

вміти:

-       самостійно читати та аналізувати художні твори англомовних авторів;

-       розуміти закономірності літературного процесу англомовних країн, місце в ньому окремих періодів, стилів, напрямів, течій, шкіл та угруповань письменників;

-       систематично й цілісно уявляти англомовну літературу як феномен світової культури, в її взаємозв’язках з міфологією, релігією, мистецтвом, філософією, політикою, історичним процесом;

-       користуватись ядровим категоріально-понятійним апаратом літературознавства в цілому, науковими джерелами, що сприятиме створенню теоретичної основи для науково- дослідницької діяльності студентів-філологів.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1.

Тема 1. The Dawn of English Literature. The Middle English literature. The Renaissance in English literature.

Тема 2. Enlightenment in English literature. The Romantic movement in English literature.

Тема 3. Critical Realism in the English literature. English literature of the XIX century.

Тема 4. English literature of the XX ^th century.

Змістовий модуль 2.

Тема 5. American literature. The beginning of nation literature in America. The Renaissance in American literature.

Тема 6. The romantic movement in American literature. Critical Realism in American literature.

Тема 7. American literature in the second half of the XIX ^th century.

Тема 8. American literature of the XX ^th century.

Види робіт:

-       Читання та аналіз літературних текстів: Студенти читають літературні твори англомовних авторів різних епох та жанрів, після чого аналізують їх структуру, теми, символи, стиль та ідеї.

-       Письмові есе та реферати: Студенти можуть написати есе або реферати про аналіз конкретних літературних творів, авторів чи тематичні аспекти літератури англомовних країн.

-       Дискусії: Вивчення літератури часто включає обговорення текстів у класі, де студенти мають можливість висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та аналізувати твори разом з викладачем та іншими однокурсниками.

-       Презентації: Студенти можуть підготувати презентації на теми, пов'язані з літературою англомовних країн, де вони представляють свої дослідження та аналізують певні аспекти літературних творів або авторів.

-       Літературні проєкти та дослідження: Студенти можуть займатися дослідженнями на конкретні теми, пов'язані з літературою англомовних країн, та представляти їх у вигляді наукових робіт або проєктів.

-       Літературні аналізи та рецензії: Студенти можуть аналізувати та писати рецензії на літературні твори, оцінюючи їхню важливість, якість та вплив.

Форма підсумкового контролю: залік, екзамен.