Дисципліна: Організація мультидисциплінарної командної роботи

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 120 (4).

Мета дисципліни: підготовка фахівців спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія», спеціалізації 227.1 «Фізична терапія» за освітнім ступенем «магістр» відповідно до вимог, встановлених освітньо-професійною програмою підготовки «Фізична терапія», формування у студентів компетентностей щодо організації, управління та формування мультидисциплінарної команди та вироблення рішень, спрямованих на підвищення ефективності командної роботи.

Завдання дисципліни:

Надати теоретичні та практичні знання про реалізацію професійних компетентностей фізичного терапевта в мультидисциплінарній реабілітаційній команді на основі Міжнародної класифікації функціонування.

1. Навички міжособистісної взаємодії.

2. Здатність працювати в команді.

3. Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети.

4. Здатність пояснити пацієнтам, клієнтам, родинам, членам міждисциплінарної команди, іншим медичним працівникам потребу у заходах фізичної терапії, ерготерапії, принципи їх використання і зв'язок з охороною здоров’я.

5. Здатність враховувати медичні, психолого-педагогічні, соціальні аспекти у практиці фізичної терапії, ерготерапії.

6. Здатність виконувати базові компоненти обстеження у фізичній терапії та/або ерготерапії: спостереження, опитування, вимірювання та тестування, документувати їх результати.

7 Здатність ефективно реалізовувати програму фізичної терапії та/або ерготерапії.

8. Здатність забезпечувати відповідність заходів фізичної терапії та/або ерготерапії функціональним можливостям та потребам пацієнта/клієнта.

9. Здатність проводити оперативний, поточний та етапний контроль стану пацієнта / клієнта відповідними засобами й методами та документувати отримані результати.

10. Здатність адаптовувати свою поточну практичну діяльність до змінних умов.

11. Здатність знаходити шляхи постійного покращення якості послуг фізичної терапії та ерготерапії.

12. Сформувати здатність використовувати мережу Інтернет, спеціалізовані сайти, спеціальні літературні джерела для застосування Міжнародної класифікації функціонування, обмеження життєдіяльності і здоров’я у своїй практичній діяльності.

13. Сформувати здатність використовувати знання про методи опитування та анкетування, кваліметрію для застосування Міжнародної класифікації функціонування, обмеження життєдіяльності і здоров’я в оцінці стану пацієнтів.

14. Сформувати здатність демонструвати обізнаність та розуміти вплив фізичних, соціальних, культурних, інституціональних та економічних факторів на здоров’я пацієнтів /клієнтів при застосуванні Міжнародної класифікації функціонування, обмеження життєдіяльності і здоров’я.

15. Сформувати розуміння бути членом мультидисциплінарної реабілітаційної команди, здатність бути учасником в розробці пацієнт-центричного плану реабілітації пацієнта.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: «Методологія і організація наукових досліджень у фізичній терапії», «Фізична терапія при травмах та захворюваннях опорно-рухового апарату», «Виробнича клінічна практика при травмах та захворюваннях опорно-рухового апарату», «Санаторно-курортна реабілітація».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

Інтегративної компетентності:

Здатність здійснювати професійну діяльність фізичного терапевта або ерготерапевта, розв’язувати задачі дослідницького та/або інноваційного характеру у сфері фізичної терапії або ерготерапії відповідно до спеціалізації.

загальних компетентностей:

ЗК 1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу

ЗК 2. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

ЗК 3. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.

ЗК 4. Здатність виявляти та вирішувати проблеми.

ЗК 5. Здатність приймати обґрунтовані рішення.

ЗК 6. Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети.

ЗК 7. Здатність працювати автономно.

ЗК 8. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.

фахових компетентностей:

СК 1. Здатність визначати проблеми фізичної, когнітивної, психоемоційної, духовної сфер, обмеження заняттєвої участі пацієнта відповідно до Міжнародної класифікації

функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров'я (МКФ).

СК 2. Здатність клінічно мислити, планувати терапію, застосовувати науково обґрунтовані засоби та методи доказової практики (Evidence-based practice), аналізувати та інтерпретувати результати, вносити корективи до розробленої програми фізичної терапії або ерготерапії чи компонентів індивідуального реабілітаційного плану.

СК 3. Здатність ефективно спілкуватися з пацієнтом/клієнтом, його родиною й опікунами, формувати розуміння власних потреб пацієнта та шукати шляхи їх реалізації, розробляти та впроваджувати домашню програму терапії.

СК 4. Здатність до роботи у реабілітаційній команді та міжособистісної взаємодії з представниками інших професійних груп різного рівня.

СК 5 Здатність надавати першу медичну (долiкарську) допомогу за умов надзвичайних ситуацій та військових дій, розуміти основи тактичної медицини.

СКфт 1. Здатність розуміти клінічний та реабілітаційний діагноз пацієнта/ клієнта, перебіг захворювання і тактику лікування.

СКфт 2. Здатність обстежувати осіб різних вікових, нозологічних та професійних груп із складною прогресуючою та мультисистемною патологією за допомогою стандартизованих та нестандартизованих інструментів оцінювання, визначати фізичний розвиток та фізичний стан.

СКфт 3. Здатність прогнозувати результати фізичної терапії, формулювати цілі, складати, обговорювати та пояснювати програму фізичної терапії, або компоненти індивідуального реабілітаційного плану, які стосуються фізичної терапії.

СКфт 4. Здатність проводити фізичну терапію осіб різних вікових, нозологічних та професійних груп при складних прогресуючих та мультисистемних порушеннях.

СКфт 5. Здатність планувати та контролювати тривалість та інтенсивність терапевтичних заходів для забезпечення їх відповідності стану здоров’я, функціональним можливостям пацієнта/клієнта та цілям фізичної терапії.

СКфт 6. Здатність провадити наукову діяльність у сфері фізичної терапії.

СКфт 7. Здатність здійснювати викладацьку діяльність (зокрема, як керівник/методист/супервізор клінічних практик).

СКфт 8. Управляти робочими процесами, які є складними, непередбачуваними та потребують нових стратегічних підходів у фізичній терапії, керувати роботою асистентів, помічників та волонтерів.

СКфт 9. Здатність провадити підприємницьку діяльність у фізичній терапії.

Програмні результати навчання:

ПРфт 1. Застосовувати біопсихосоціальну модель обмежень життєдіяльності у професійній діяльності, аналізувати медичні, соціальні та особистісні проблеми пацієнта/клієнта.

ПРфт 2. Уміти вибирати і аналізувати інформацію про стан пацієнта.

ПРфт 3. Проводити фізичну терапію пацієнтів/клієнтів різного віку зі складними патологічними процесами та порушеннями.

ПРфт 4. Оцінювати, обговорювати та застосовувати результати наукових досліджень у клінічній, науковій, освітній та адміністративній діяльності.

ПРфт 5. Проводити опитування (суб’єктивне обстеження) пацієнта/клієнта для визначення порушень функції, активності та участі.

ПРфт 6. Визначати рівень психомоторного та фізичного розвитку людини, її фізичний стан, виконувати об’єктивне обстеження пацієнтів/клієнтів різних нозологічних груп та при складній прогресуючій і мультисистемній патології, використовуючи відповідний інструментарій.

ПРфт 7. Спілкуватися з пацієнтом/клієнтом для визначення його потреб та очікувань щодо його рухової активності та результатів фізичної терапії.

ПРфт 8. Прогнозувати результати фізичної терапії пацієнтів/клієнтів різних нозологічних груп та при складній прогресуючій та мультисистемній патології.

ПРфт 9. Встановлювати цілі втручання.

ПРфт 10. Створювати (планувати) програму фізичної терапії окремо, або як частину індивідуального реабілітаційного плану.

ПРфт 11. Реалізовувати програми фізичної терапії фізичної терапії окремо, або як частину індивідуального реабілітаційного плану відповідно до наявних ресурсів і оточення.

ПРфт 12. Здійснювати етапний, поточний та оперативний контроль стану пацієнта/клієнта, аналізувати результати виконання програми фізичної терапії.

ПРфт 13. Коректувати хід виконання програми фізичної терапії на основі аналізу запланованих та досягнутих результатів.

ПРфт 14. Провадити самостійну практичну діяльність.

ПРфт 15. Розробляти та викладати спеціалізовані навчальні дисципліни у закладах вищої освіти, брати участь в реалізації освітніх програм як клінічний керівник/методист/супервізор навчальних практик.

ПРфт 16. Планувати та здійснювати власний професійний розвиток, планувати та оцінювати професійний розвиток колективу.

ПРфт 17. Планувати і виконувати наукові і прикладні дослідження у сфері фізичної терапії, висувати і перевіряти гіпотези, обирати методики та інструменти досліджень, аналізувати їх результати, обґрунтовувати висновки.

ПРфт 18. Дотримуватись основних юридичних та етичних вимог, провадити діяльність зі згоди пацієнта/клієнта.

ПРфт 19. Надавати долікарську допомогу при невідкладних станах в умовах військового часу; вибирати методи та засоби збереження життя.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати і вміти:

Вміти трактувати інформацію про наявні у пацієнта/клієнта порушення за Міжнародною класифікацією функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я (МКФ) та Міжнародною класифікацією функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я дітей та підлітків (МКФ ДП);	ПРН 1
Здатність розуміти етіологію, патогенез та саногенез при складній прогресуючій та мультисистемній патології у контексті практичної діяльності у фізичній терапії, ерготерапії;	ПРН 2
Демонструвати уміння визначати функціональний стан осіб різного віку при патологічних станах, а саме: збирати дані про скарги пацієнта, анамнез хвороби, анамнез життя, визначати особливості рухової активності пацієнта до травми чи захворювання	ПРН 3
Вміти аналізувати інформацію від лікаря, з історії хвороби та від інших фізичних терапевтів, фахівців залучених до реабілітації, вміння складати різні види документів, у тому числі іноземною мовою	ПРН 4
Демонструвати здатність проводити фізичну терапію пацієнтів/ клієнтів різного віку зі складними патологічними процесами та порушеннями	ПРН 5
Демонструвати уміння виконувати обстеження пацієнтів/клієнтів різних нозологічних груп та при складній прогресуючій і мультисистемній патології, використовуючи тести, обладнання та інструменти	ПРН 6
Демонструвати уміння спілкування з пацієнтом/клієнтом, проводити опитування пацієнта/клієнта для визначення його потреб та очікувань щодо його рухової активності та очікуваних результатів фізичної терапії	ПРН 7
Демонструвати уміння прогнозувати результати фізичної терапії пацієнтів/клієнтів різних нозологічних груп та при складній прогресуючій та мультисистемній патології, визначати пріоритетність застосування засобів фізичної терапії;	ПРН 8
Демонструвати уміння розробляти технологію втручання, обирати та узгоджувати відповідні методи, засоби та форми фізичної терапії для досягнення встановлених цілей	ПРН 9
Демонструвати здатність до пацієнтоцентричної практичної діяльності за узгодженням із пацієнтом/клієнтом, його родиною/опікунами, членами мультидисциплінарної команди згідно нормативно-правових вимог та норм професійної етики;	ПРН 10
Демонструвати уміння здійснювати заходи фізичної реабілітації для корекції порушень структури/функцій організму, ліквідації або компенсації функціональних та асоційованих з ними обмеженнями участі в діяльності	ПРН 11
Знати термінологію свого фаху, спілкуватися українською мовою у професійному середовищі 3 особами та групами співрозмовників, різними за віком, рівнем освіти, соціальною і професійною приналежністю, психологічними та когнітивними якостями, дотримуватися етики ділового спілкування;	ПРН 12
Складати різні види документів, у тому числі іноземною мовою на основі інформації отриманої від лікаря, з історії хвороби, від фізичних терапевтів та інших фахівців залучених до реабілітації;	ПРН 13
Знаходити, вибирати, оцінювати, обговорювати та застосовувати результати наукових досліджень у клінічній, науковій, освітній та адміністративній діяльності, використовувати сучасну комп’ютерну техніку з метою створення, збереження, накопичення та інтерпретації даних;	ПРН 14
Прогнозувати результати фізичної терапії пацієнтів/клієнтів різних нозологічних груп та при складній прогресуючій та мультисистемній патології, визначати пріоритетність застосування засобів фізичної терапії;	ПРН-15
Вміти співпрацювати з членами мультидисциплінарної команди, з пацієнтом/клієнтом, його родиною/опікунами дотримуючись нормативно-правових вимог та норм професійної етики для провадження професійної діяльності, шанобливо ставитися до пацієнта/клієнта, гарантувати його безпеку/захист, комфорт та приватність;	ПРН-16
Створювати ефективні заходи провадження професійної діяльності, використовувати набуті знання для розв’язання нестандартних завдань та проблемних ситуацій застосовуючи сучасні науково-доказові дані, самоосвіту, власний досвід та досвід колег;	ПРН-17
Коректувати хід виконання програми фізичної терапії на основі аналізу запланованих та досягнутих результатів, при необхідності змінювати засоби, методи та форми фізичної терапії, регулювати частоту занять, тривалість та інтенсивність реабілітаційних заходів;	ПРН 18

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1.

Організація роботи мультидисциплінарної реабілітаційної команди

Тема 1. Команда, її сутність та особливості розвитку.

Тема 2. Мультидисциплінарний підхід у системі реабілітації.

Тема 3. Важливість мультидисциплінарних команд у реабілітаційному процесі.

Тема 4. Застосування МКФ у постановці реабілітаційного діагнозу фахівцями з фізичної реабілітації. Тема 5. Організація надання реабілітаційної допомоги мультидисциплінарною реабілітаційною командою в умовах реформування системи охорони здоров’я.

Тема 6. Комунікації в мультипрофесійній команді.

Види робіт: лекції (16 год); практичні (14 год); самостійні (60 год).

Форма підсумкового контролю: екзамен.