Дисципліна: Педагогічна та вікова психологія

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 195 (6,5)

Мета навчальної дисципліни: розвиток наукового психологічного мислення студентів; формування в системному вигляді сучасних уявлень про психічний розвиток людини від народження до смерті; завдання сталої системи наукових категорій і понять, за допомогою яких у психології описується фактологічне різноманіття проявів психічного життя людини; ознайомлення студентів із основними періодами еволюції людини як психічної істоти і специфікою кожного вікового ступеню; формування у студентів уміння аналізувати факти дитячого розвитку; розрізняти стратегії, методи й методики дослідження розвитку дитини; за зовнішньою картиною дитячого поводження виділяти закономірності розвитку на прикладі аналізу найбільш великих наукових теорій бачення невирішених проблем вікової психології.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

- основні психологічні теорії розвитку в зарубіжній і вітчизняній психології;

- передумови й умови психічного розвитку;

- взаємозв'язок психічного розвитку, діяльності, спілкування й навчання;

- вікову періодизацію психічного розвитку;

- фундаментальні теоретичні основи вікової психології;

- основні методи діагностичних досліджень;

- загальнопсихологічні фундаментальні проблеми, вирішувані віковою психологією;

- складність і неоднозначність процесів психологічного розвитку людини як культурно-історичного суб'єкта;

- різноманіття його суб'єктивного світу.

вміти:

- аналізувати сучасні проблеми розвитку психологічної науки;

- використовувати методи вікової психології в дослідницькій і практичній діяльності;

- визначати рівень особистісного й пізнавального розвитку обдарованих дітей;

- визначати причини поведінки підлітка, яке відхиляється від норми;

- визначати вікові й життєві кризи й шляхи їхнього подолання;

- складати програму діагностичного дослідження, наводити її обґрунтування;

- володіти основними методиками діагностики вікової психології;

- встановлювати взаємозв'язки між виявленими в ході психодіагностики феноменами та інтерпретувати одержані дані;

- складати діагностичний висновок за даними дослідження;

- складати документацію дослідження для архіву (протоколи дослідження та інше).

Зміст дисципліни (тематика):

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів із викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до іспиту, іспит.