Дисципліна: Педіатрія з основами медичних знань

Обсяг, кредитів (годин): 5 кредитів (150 год.)

Мета дисципліни: сформувати систему спеціальних знань із педіатрії, формування наукового світогляду у педіатрії – визначення понять здоров'я, хвороби, проміжного стану, індивідуального та популяційного здоров'я; ознайомити з теорією педіатрії як теоретичної та прикладної науки (визначення епідеміології, поняття імунітету, джерел захворювань, шляхів передачі, факторів ризику, ознак окремих захворювань; поняття невідкладних станів, визначення здорового способу життя, принципів оздоровлення і зміцнення здоров'я людини з використанням природних чинників; основні принципи харчування і режиму у дітей шкільного віку); ознайомити із процесом управління навчальною діяльністю фахівців; використовувати отримані теоретичні та практичні навички для організації освітнього процесу з використанням сучасних засобів здоров'язберігаючих технологій.

Завдання дисципліни:

1) дати уявлення про сучасний стан розвитку педіатрії як самостійної дисципліни; ознайомити студентів із особливостями організаційної структури системи реабілітації дітей в Україні та світі за нозологіями, їх соціально-правовим статусом;

2) ознайомити студентів із сучасними методами педіатрії та навчити застосовувати їх на практиці;

3) сформувати систему наукових знань про педіатрію як медичну дисципліну; вміння надавати першу медичну допомогу при непритомності; виконувати найпростіші прийоми реанімації; зупиняти кровотечі різними способами; надавати першу допомогу при ударах, розтягненнях, переломах і термічних пошкодженнях; формулювати й обґрунтовувати заходи для профілактики виникнення шкідливих звичок у дітей та підлітків.

Передреквізити для вивчення даної дисципліни: «Анатомія людини».

Компетентності та результати навчання, формуванню яких сприяє дисципліна.

Загальні компетентності

- здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.

Фахові компетентності

- здатність до аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду становлення і розвитку спеціальної та інклюзивної освіти;

- готовність до діагностико-консультативної діяльності.

Програмні результати навчання

- знати сучасні теоретичні основи спеціальної освіти відповідно до спеціалізації, застосовувати методи теоретичного та експериментального дослідження у професійній діяльності, релевантні статистичні методи обробки отриманої інформації, узагальнювати результати дослідження;

- розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування, обмеження життєдіяльності в контексті професійних завдань;

- застосовувати для розв’язування складних задач спеціальної освіти сучасні методи діагностики психофізичного розвитку дітей, критично оцінювати достовірність одержаних результатів оцінювання, визначати на основі їх інтерпретації особливі освітні потреби дітей та рекомендації щодо створення найоптимальніших умов для здобуття освіти.

У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен

знати:

• анатомо-фізіологічні особливості дітей різного віку;
• нормальний розвиток дитини та вроджені відхилення;
• методи дослідження у педіатрії;
• етіологію, патогенез дитячого церебрального паралічу;
• класифікацію ДЦП та їх особливості;
• основні симптоми та синдроми ураження нервової системи у дітей;
• класифікацію та характеристику дітей із особливими потребами;
• принципи складання індивідуальної програми фізичної реабілітації;
• застосування реабілітаційних методик у педіатрії;
• анатомо-фізіологічні особливості основних систем організму у дитячому віці;
• основні захворювання, які приводять до неповносправності дітей;
• характеристику засобів фізичної реабілітації.

вміти:

• застосувати засоби фізичної реабілітації недоношених дітей та дітей із вродженими відхиленнями;

• провести обстеження дитини;
• визначити основні проблеми;

• скласти та застосувати індивідуальну реабілітаційну програму в залежності від особливостей захворювання;

• оцінити функціональні порушення;
• вміти обстежити дитину з різними порушеннями чи вадами та підібрати відповідні засоби фізичної реабілітації;
• вміти оцінити порушення рухової сфери;

• скласти та застосувати індивідуальну реабілітаційну програму в залежності від особливостей захворювання.

Зміст дисципліни (тематика):

1. Анатомо-фізіологічна характеристика дитячого організму в різні вікові періоди.
2. Профілактика захворювань дітей раннього віку.
3. Виховання та навчання дітей із вродженими відхиленнями.
4. Виховання та навчання дітей із захворюваннями органів дихання.
5. Виховання та навчання дітей із захворюваннями серцево-судинної системи.
6. Виховання та навчання дітей із синдромом вегетативної дистонії.
7. Виховання та навчання дітей із захворюваннями травної системи.
8. Виховання та навчання дітей із захворюваннями видільної системи.

Види робіт: лекційні, практичні заняття, самостійна робота.

Форма підсумкового контролю: залік.