Дисципліна: Психологія здоров’я

Анотація дисципліни

Психологія здоров’я

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета дисципліни: отримання базових теоретичних знань та основних практичних навичок, необхідних для попередження різних психічних і психосоматичних захворювань, корекції індивідуального розвитку та адаптації до умов соціального життя, а також створення умов щодо реалізації потенційних можливостей людини.

Завдання дисципліни:

• застосовувати психопрофілактичні заходи серед населення з метою збереження і підтримання психологічного та психічного здоров'я;
• проводити просвітницьку роботу (бесіди, лекції) серед населення, хворих і в установах загальної медичної мережі;
• встановити психологічний контакт і з хворим (пацієнтом)
• складати план обстеження хворого;
• діагностувати індивідуальні відмінності особистості;
• проводити клініко-психологічне дослідження хворого;
• застосовувати методи психологічного дослідження особистості і міжособистісних відносин, психічних процесів і станів;
• провести психологічне дослідження і виявити психологічні та соціальні фактори, що провокують психічний розлад;
• оцінювати результати психодіагностичного обстеження;
• виявити особливості соматичного і психічного стану хворого.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: для успішного засвоєння навчальної дисципліни необхідно володіти знаннями, вміннями, компетентностями вступу до спеціальності, історією соціальної роботи, соціології, загальносвітовими цінностями розвитку соціальних систем. Бути адаптованим до вимог навчання. Дисципліни, вивчення яких обов’язково передує цій дисципліні: «Вступ до спеціальності та теорії соціальної роботи», «Історія соціальної роботи», «Спеціальні та галузеві соціології», «Технології соціальної роботи».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у соціальній сфері або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів соціальної роботи і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

загальних компетентностей: 3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. 4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. 5. Здатність планувати та управляти часом. 8. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. 9. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. 10. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. 11. Вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.

фахових компетентностей: 1. Знання і розуміння сутності, значення і видів соціальної роботи та основних її напрямів (психологічного, соціальнопедагогічного, юридичного, економічного, медичного). 2. Здатність прогнозувати перебіг різних соціальних процесів. 4. Здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади. 15. Здатність взаємодіяти з клієнтами, представниками різних професійних груп та громад.

Програмні результати навчання: 10. Аналізувати соціально-психологічні процеси в малих та великих групах. 11. Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. 19. Виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи і громади для розв’язання їх проблем, виходу із складних життєвих обставин.

В результаті вивчення дисципліни здобувач освіти повинен

знати:

• категоріально-понятійний апарат медицини і психології;
• симптоми і синдроми різних видів патології і пороків розвитку;
• суб'єктивні та об'єктивні прояви психологічних проблем, субклінічних хворобливих станів і захворювань;
• методи проведення клінічної /психологічної діагностики пацієнта для встановлення клінічного/ патопсихологічного (феноменологічного, регістр-синдром) та інтерпретації його результатів;
• методи психологічного дослідження та аналіз, систематизації, оцінки психометричних і психодіагностичних методик, формулювання аргументованих висновків і рекомендацій;
• дійсний і надійний психодіагностичний інструментарій;
• вікові, гендерні, культурні, особистісні та інші індивідуальні особливості пацієнта    

вміти:

• самостійно збирати і критично обробляти, аналізувати та узагальнювати медичну і психологічну інформацію з різних джерел;
• самостійно планувати, організовувати і здійснювати психологічне дослідження, використовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій, аналізувати і систематизувати отримані результати, формулювати аргументовані висновки і рекомендації ;
• визначати обсяг, порядок і характер заходів надання медичної, психологічної (медикопсихологічної) допомоги, з використанням інноваційних технологій в процесі медичної та психологічної допомоги, складати і реалізовувати план консультативного процесу, враховувати вікові, гендерні, культурні, особистісні та інші індивідуальні особливості пацієнта при обранні засобів і методів медичної та психологічної допомоги;
• здійснювати практичну діяльність (лікувальну, психологічну, тренінгову, психотерапевтичну, консультаційну, психодіагностичну і іншу в залежності від спеціалізації) з використанням науково верифікованих методів і технік, використання моно- і комбінованих схем комплексного лікування із застосуванням медикаментозної терапії ;
• встановлювати психологічний контакт і з пацієнтом, вміння організовувати та надавати психологічну допомогу (індивідуальну і групову), опановувати і практично використовувати методи психологічного і психотерапевтичного впливу, навички виконання медичних маніпуляцій.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Теоретичні аспекти психології здоров’я.

Тема 1. Предмет, завдання та методи курсу «Психологія здоров’я»

Тема 2. Формування здорового способу життя особистості.

Тема 3. Поняття про психогігієну

Тема 4. Гендерні аспекти психічного здоров’я особистості

Тема 5. Психотерапія

Тема 6. Практичні методи профілактики психічного та психологічного здоров’я

Тема 7. Психологічна корекція.

Тема 8 . Саморегуляція особистості в психології здоров’я

Тема 9. Психопрофілактика психічного здоров’я у різних вікових групах

Види робіт: лекція, практичне заняття, колоквіум.

Форма підсумкового контролю: залік.