Дисципліна: Прогнозування соціально-економічних процесів
Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 180 (6).
Мета дисципліни: формування професійних умінь та компетентностей, набуття знань та навичок про етапи, методи та моделі прогнозування соціально-економічних процесів.
Завдання дисципліни: теоретична та практична підготовка, самостійного засвоєння теоретичних, методичних і організаційних основ методології соціально-економічного прогнозування; набуття вмінь застосовувати кількісні методи й моделі аналізу та прогнозування соціально-економічних процесів.
Попередні умови для вивчення даної дисципліни: наявність систематичних та ґрунтовних знань із базових дисциплін математичного циклу та дисциплін «Економічна кібернетика»; «Економіка праці і соціально-трудові відносини»; «Економіка підприємства»; «Національна економіка».
Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:
інтегративної компетентності:
Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в економічній сфері, які характеризуються комплексністю та невизначеністю умов, що передбачає застосування теорій і методів економічної науки.
загальних компетентностей:
ЗК З. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК 4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
ЗК 7. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
ЗК 8. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
ЗК 11. Здатність приймати обґрунтовані рішення.
фахових компетентностей:
СК 6. Здатність застосовувати економіко-математичні методи та моделі для вирішення економічних задач.
СК 8. Здатність аналізувати та розв’язувати завдання у сфері економічних та соціально-трудових відносин.
СК 9. Здатність прогнозувати на основі стандартних теоретичних та економетричних моделей соціально-економічні процеси.
СК 10. Здатність використовувати сучасні джерела економічної, соціальної, управлінської, облікової інформації для складання службових документів та аналітичних звітів.
СК 11. Здатність обґрунтовувати економічні рішення на основі розуміння закономірностей економічних систем і процесів та із застосуванням сучасного методичного інструментарію.
СК 14. Здатність поглиблено аналізувати проблеми і явища в одній або декількох професійних сферах із урахуванням економічних ризиків та можливих соціально-економічних наслідків.
Програмні результати навчання:
У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач повинен сформувати такі компетентності:
інтегральна компетентність (ІК):
Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в економічній сфері, які характеризуються комплексністю та невизначеністю умов, що передбачає
застосування теорій та методів економічної науки.
загальні компетентності (ЗК):
ЗК З. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК 4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
ЗК 7. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
ЗК 8. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
ЗК 11. Здатність приймати обґрунтовані рішення.
спеціальні (фахові) компетентності (ФК):
СК 6. Здатність застосовувати економіко-математичні методи та моделі для вирішення економічних задач.
СК 8. Здатність аналізувати та розв’язувати завдання у сфері економічних та соціально-трудових відносин.
СК 9. Здатність прогнозувати на основі стандартних теоретичних та економетричних моделей соціально-економічні процеси.
СК 10. Здатність використовувати сучасні джерела економічної, соціальної, управлінської, облікової інформації для складання службових документів та аналітичних звітів.
СК 11. Здатність обґрунтовувати економічні рішення на основі розуміння закономірностей економічних систем і процесів та із застосуванням сучасного методичного інструментарію.
СК 14. Здатність поглиблено аналізувати проблеми і явища в одній або декількох професійних сферах із урахуванням економічних ризиків та можливих соціально-економічних наслідків.
Програмні результати:
РН 4. Розуміти принципи економічної науки, особливості функціонування економічних систем.
РН 7. Пояснювати моделі соціально-економічних явищ з погляду фундаментальних принципів і знань на основі розуміння основних напрямів розвитку економічної науки.
РН 8. Застосовувати відповідні економіко-математичні методи та моделі для вирішення економічних задач.
РН 11. Вміти аналізувати процеси державного та ринкового регулювання соціально-економічних і трудових відносин.
РН 17. Виконувати міждисциплінарний аналіз соціально-економічних явищ і проблем в одній або декількох професійних сферах із урахуванням ризиків га можливих соціально-економічних наслідків.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен
вміти:
− застосовувати кількісні методи та моделі аналізу і прогнозування соціально-економічних процесів;
− використовувати комп’ютери та обчислювальну техніку для виконання розрахунків;
− підвищити спроможність до самостійної аналітичної роботи;
− виявити спроможність у розробці конкретних пропозицій із удосконалення засобів і показників явищ і процесів, що вивчаються.
Вивчення даної дисципліни формує у здобувачів освіти соціальні навички (soft skills): комунікативність (реалізується через: метод роботи в парах та групах, метод самопрезентації), робота в команді (реалізується через: метод проєктів), лідерські навички (реалізується через: роботу в групах, метод проєктів).
Зміст дисципліни (тематика):
Змістовний модуль 1.
Тема 1. Теоретичні основи прогнозування соціально-економічних процесів
Тема 2. Теоретичні основи економічної динаміки
Тема 3. Моделювання методами екстраполяції тенденції
Тема 4. Прогнозування методом експоненційного згладжування
Змістовний модуль 2.
Тема 5. Аналітичне вирівнювання тренда (криві зростання) як метод середньо-строкового прогнозування
Тема 6. Трендові моделі за кривими зростання
Тема 7. Методи експертних оцінок
Тема 8. Моделі прогнозування соціального- економічного та демографічних розвитку
Види робіт: лекції, практичні, лабораторні.
Форма підсумкового контролю: залік.
