Дисципліна: Психодіагностичний практикум у соціальній роботі

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 год (5)

Мета дисципліни: формування та розвиток уявлень про основні складові професійно-психологічної компетентності майбутніх фахівців з соціальної роботи шляхом їх озброєння теоретико-методологічними та конкретно-практичними знаннями, вміннями й навичками проведення психодіагностичного обстеження, інтерпретаційної роботи та встановлення психологічного діагнозу у форматі реалізації професійних завдань за фахом.

Завдання дисципліни:

- ознайомлення з сучасними тенденціями розвитку психодіагностики як науки та практики встановлення психологічного діагнозу;

- формування базових понять теорії та практики психодіагностики; розвиток уявлень про професійно-етичні стандарти психологічної діагностики;

- ознайомлення з психометричними аспектами діагностики;

- формування в студентів уявлення про психодіагностичний інструментарій та доступні джерела відомостей про нього;

- засвоєння навичок проведення психодіагностичного обстеження;

- відпрацювання навичок інтерпретації отриманих для аналізу даних та встановлення надійного психологічного діагнозу, розуміння міри власної відповідальності за процес і результат психодіагностичної роботи в структурі виконання фахових завдань.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: «Психологічний супровід соціальної роботи», «Методологія і методика наукових досліджень у соціальній роботі».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

загальних компетентностей:

ЗК 1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

ЗК 3. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.

ЗК 5. Здатність проведення досліджень на відповідному рівні.

ЗК 8. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

фахових компетентностей:

ФК 1. Здатність до розуміння та використання сучасних теорій, методологій і методів соціальних та інших наук, у тому числі методів математичної статистики та кількісних соціологічних методів, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи.

ФК 3. Здатність професійно діагностувати, прогнозувати, проектувати та моделювати соціальні ситуації.

ФК 6. Здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг.

Програмні результати навчання:

ПРН2. Критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.

ПРН5. Збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних.

ПРН6. Самостійно й автономно знаходити інформацію, необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати та продукувати нові знання, розвивати професійні навички та якості.

ПРН7. Застосовувати загальне та спеціалізоване програмне забезпечення для вирішення професійних задач та здійснення наукового дослідження.

ПРН14. Визначати методологію прикладного наукового дослідження і застосовувати методи кількісного та якісного аналізу результатів, у тому числі методи математичної статистики.

ПРН15. Розробляти критерії та показники ефективності професійної діяльності, застосовувати їх в оцінюванні виконаної роботи, пропонувати рекомендації щодо забезпечення якості соціальних послуг та управлінських рішень.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен:

знати:

- основні поняття, предмет та дисципліни, а також її місце в системі наук та взаємодію з іншими галузями знання;

- основні напрями розвитку та методологічні засади дисципліни;

- структуру та психологічні особливості її суб’єктів та об’єктів; - основні етапи формування дисципліни;

- психологічні особливості виникнення і функціонування дисципліни;

-психологічні характеристики вікової психодіагностики;

- особливості психодіагностики в діяльності соціального робітника.

вміти :

- надавати консультативну допомогу;

- надавати соціальну та психологічну допомогу;

- проводити лекції та бесіди з метою профілактики девіантної поведінки, в першу чергу в загальноосвітніх закладах;

- надавати психологічну допомогу щодо адаптації та ресоціалізації;

- сприяти формуванню та зростанню поваги до особистості, здоровому способу життя та законослухняній поведінці громадян.

Зміст дисциплін (тематика):

Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні проблеми психодіагностики.

Тема 1. Психодіагностика як галузь психологічного знання.

Тема 2. Психометрія і тестологія.

Змістовий модуль 2. Психодіагностика особистості.

Тема 3. Діагностика здібностей.

Тема 4. Психологічна діагностика характерологічних рис особистості.

Тема 5. Діагностика девіантної поведінки особистості, механізмів психологічного захисту.

Тема 6. Діагностика мотиваційно-потребової та ціннісно-смислово сфер особистості.

Тема 7. Діагностика комунікативної компетентності особистості.

Тема 8. Візуальна психодіагностика.

Види робіт: лекції, семінарські, самостійна робота, індивідуальні завдання.

Форма підсумкового контролю: екзамен.