Дисципліна: Соціальна справедливість в інклюзивному суспільстві

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 90 (3)

Мета навчальної дисципліни: набути теоретичних знань та практичних вмінь із формування інклюзивного суспільства методами соціальної роботи.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

-       класифікацію груп клієнтів соціальної роботи, які зазнають соціальної несправедливості;

-       принципи універсального дизайну, які можуть застосовувати соціальні працівники у процесі формування інклюзивного суспільства;

-       роль системи раннього втручання для підвищення рівня соціальної справедливості та можливості соціальної роботи у цьому контексті;

-       міждисциплінарні підходи до використання методів соціальної роботи у напрямку досягнення соціальної справедливості.

вміти:

-      вести і підтримувати професійну бесіду;

-      виступати з доповідями, рефератами;

-      брати участь у дискусіях, рольових і ситуаційних іграх;

-      аналізувати поданий та опрацьований на практиці матеріал і виробляти свою позицію;

-      працювати у групі і мікрогрупах, проводити навчальні консультації;

-      самостійно і відповідально виконувати всі форми контролю, виявляти професійні уміння і якості;

-      керуватись принципами універсального дизайну у професійній діяльності та побутовому житті;

-      підвищувати рівень соціальної справедливості через свою повсякденну діяльність.

Зміст дисципліни (тематика):

1. «Інакшість» людей у суспільстві, розуміння різноманіття.
2. Соціальні проблеми, права та доступ до соціальних послуг різних категорій клієнтів соціальної роботи.
3. Соціальна справедливість як фактор існування «здорового суспільства», роль соціальних працівників у її формуванні.
4. Соціальна інклюзія як засіб дітям та дорослим бути корисними для суспільства та громади.
5. Особистісні перепони клієнтів соціальної роботи до «включення» у суспільство.
6. Спільна соціальна активність як засіб формування інклюзивного суспільства.
7. Роль та потенціал громади у процесі формування соціально справедливого суспільства.
8. Важливість застосування системи раннього втручання для підвищення рівня соціальної справедливості у суспільстві.
9. Залучення якомога більшої кількості фахівців та організацій до системи раннього втручання.
10. Роль психологічного прийняття інвалідності дитини членами сім’ї для формування справедливого суспільства.
11. Роль психологічного прийняття людиною своєї набутої інвалідності для формування справедливого суспільства.
12. Особливості навчання дітей та молоді з інвалідністю: права та реалії.
13. Особливості працевлаштування молоді з інвалідністю: права та реалії.
14. Організації «третього сектору», що займаються підвищенням рівня соціальної справедливості суспільства.

Види робіт: лекції, практичні заняття, індивідуальні роботи, самостійна робота, ситуаційні вправи, рольові ігри, методики, контрольні завдання.