Дисципліна: Загальна педагогіка

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 4/120

Мета навчальної дисципліни: навчити студентів основ загальної педагогіки для кращого опанування азів професійної діяльності.

Завдання:

-        надати студентам теоретичні знання із змісту загальної педагогіки: предмет і завдання педагогіки, система освіти в Україні, особливості процесу навчання, форми навчання та організації навчально-виховного процесу, освітні та педагогічні технології, інклюзивне освітнє середовище, методи і прийоми навчання, сутність процесу виховання і розвитку особистості, напрями виховання, методи виховання, зміст та особливості педагогічної майстерності, особливості навчання і виховання обдарованих дітей, навчання протягом життя;

-        сформувати уміння і навички педагогічного самоменеджменту, самовиховання, виховання і розвитку особистості.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: викладання навчальної дисципліни спирається на оволодіння студентами професійних знань в рамках освітнього рівня «бакалавр», «молодший бакалавр» з навчальних дисциплін, які вивчались у загальноосвітній школі: «Історія України», «Громадянське суспільство» (інтегрований курс).

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в соціальній сфері або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів соціальної роботи і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

загальних компетентностей:

-        здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні;

-        здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя;

-        здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу;

-        здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях;

-        здатність планувати та управляти часом;

-        знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності;

-        здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово у професійній діяльності;

-        навички використання інформаційних і комунікаційних технологій;

-        здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями;

-        здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел;

-        вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми;

-        здатність приймати обґрунтовані рішення;

-        здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети;

-        визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків;

-        здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

фахових компетентностей:

-        здатність прогнозувати перебіг різних соціальних процесів;

-        здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади;

-        здатність до надання допомоги та підтримки клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей;

-        здатність до сприяння підвищенню добробуту і соціального захисту осіб, здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах;

-        здатність здійснювати соціальну підтримку клієнтів в умовах інклюзивного соціального й освітнього середовища;

-        здатність моделювати стійке сприятливе соціальне середовище для маргінальних і маломобільних груп населення, зокрема людей з інвалідністю і людей похилого віку;

-        здатність до гуманістичної педагогічної взаємодії на основі особистісно орієнтованого підходу;

-        здатність до професійного співробітництва в умовах інклюзивного соціального й освітнього середовища;

-        здатність до комунікації з особами з інвалідністю, людьми з особливими освітніми потребами.

Програмні результати навчання:

-здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування завдань спеціальності, відтворювати факти (дати, події, принципи й закономірності суспільного розвитку), встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між подіями, явищами, робити висновки, аргументувати свої думки;

-грамотно висловлюватися в усній та писемній формі, використовувати мову професійного спілкування, пояснювати й характеризувати факти і явища державною мовою;

-розуміти наукові принципи, що лежать в основі соціальної діяльності, ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання зі спеціальності, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід;

-давати визначення і виокремлювати основні поняття, використовувати власні приклади для ілюстрації відповідей, знаходити спільні риси та відмінності при порівнянні фактів, явищ, характеризувати соціальні явища;

-теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки;

-використовувати прикладні комп’ютерні програми у ході розв’язання професійних завдань;

-використовувати відповідні наукові дослідження та застосовувати дослідницькі професійні навички;

-аналізувати психічні властивості і стани, характеризувати психічні процеси, різні види діяльності індивідів у групі, процеси розвитку, соціалізації, соціальної адаптації та інтеграції особистості, соціально-психологічні процеси в малих та великих групах;

-демонструвати толерантну поведінку, виявляти повагу до культурних, релігійних, етнічних відмінностей, розрізняти вплив стереотипів та упереджень;

-демонструвати уміння креативно вирішувати проблеми та приймати інноваційні рішення, мислити та застосовувати творчі здібності до формування принципово нових ідей;

-впроваджувати прийоми мотивації, самомотивації на шляху до досягнення спільної мети, виявляти вміння адаптувати свою поведінку до прийняття системи цінностей іншого;

-        здійснювати ситуації включеності людей з інвалідністю та інших маломобільних груп населення у соціум;

-        демонструвати етичне ставлення до людей з інвалідністю і людей похилого віку;

-        застосовувати методи педагогічного впливу на різні категорії клієнтів соціальних служб, створювати педагогічно збагачене соціальне середовище;

-        конструювати процес створення сприятливого, безпечного, безбар’єрного соціального середовища для людей із обмеженням життєдіяльності, інших маломобільних груп населення.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

-   особливості предмету і завдання педагогіки;

-   сутність системи освіти в Україні;

-   особливості процесу навчання;

-   структуру форм навчання та організації навчально-виховного процесу;

-   особливості освітніх та педагогічніх технологій, дистанційного навчання;

-   зміст і структуру інклюзивного освітнього середовища;

-   зміст і структуру методів та прийомів навчання;

-   сутність процесу виховання і розвитку особистості;

-   зміст напрямів виховання;

-   зміст методів виховання;

-   особливості педагогічної майстерності;

-   особливості навчання і виховання обдарованих дітей;

-   сутність навчання протягом життя;

вміти:

-        регулярно відвідувати навчальні заняття, виконувати творчі завдання, завдання для самостійної роботи;

-        працювати із першоджерелами, конспектувати навчальну і наукову літературу;

-        здійснювати педагогічну самоорганізацію, вчасно, акуратно, відповідно до визначених вимог виконувати завдання для самостійної роботи;

-        активно взаємодіяти із студентами і викладачами, проводити позитивний педагогічний вплив на сокурсників;

-        проводити самоконтроль процесу учіння, готувати завдання до семінарських і практичних занять, виявляти і демонструвати активність в ході навчального процесу;

-        застосовувати знання із педагогіки в повсякденному житті.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1.

Тема 1. Предмет і завдання педагогіки.

Тема 2. Історія розвитку педагогіки.

Тема 3. Система освіти в Україні.

Тема 4. Нова українська школа.

Тема 5. Особливості процесу навчання.

Тема 6. Форми навчання та організації навчально-виховного процесу.

Тема 7. Освітні та педагогічні технології.

Тема 8. Інклюзивне освітнє середовище.

Тема 9. Методи і прийоми навчання.

Тема 10. Система освіти у розвинених країнах світу.

Змістовий модуль 2.

Тема 11. Сутність процесу виховання і розвитку особистості.

Тема 12. Напрями виховання.

Тема 13. Методи виховання.

Тема 14. Зміст та особливості педагогічної майстерності.

Тема 15. Особливості навчання і виховання обдарованих дітей.

Тема 16. Навчання протягом життя.

Тема 17. Андрагогіка. Навчання дорослих людей.

Тема 18. Професійний розвиток педагога.

Види робіт: лекційні і семінарські заняття з навчальної дисципліни «Загальна педагогіка» проводяться он-лайн в системі ZOOM

Форма підсумкового контролю: іспит