Дисципліна: Діагностика і моніторинг стану здоров’я

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Мета навчальної дисципліни: забезпечити відповідні сучасним вимогам знання студентів про традиційні та нетрадиційні методи діагностики фізичного, психічного, духовного та соціального здоров’я і навчити їх користуватися ними.

Завдання навчальної дисципліни:

-        ознайомити з особливостями валеологічної діагностики здоров’я;

-        ознайомити з основними діагностичними моделями, прийнятими у валеології,

-        навчити користуватися основними методиками діагностики стану окремих складових здоров'я та інтегральної оцінки здоров'я,

-        надати відомості про моніторинг здоров'я на різних рівнях

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Передумовами вивчення навчальної дисципліни «Діагностика і моніторинг стану здоров’я» є опанування таких навчальних дисциплін як: «Анатомія», «Фізіологія людини», «Біомеханіка та клінічна кінезіологія», «Основи практичної діяльності у фізичній терапії (вступ до спеціальності); «Основи фізичної терапії».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі і практичні проблеми пов’язані із діагностикою здоров’я у реабілітаційному процесі та корекційно-педагогічній, діагностико-консультативній, дослідницькій та культурно-просвітницькій діяльності.

загальних компетентностей:

-        знання і розуміння предметної області та професійної діяльності.

-        здатність спілкуватися державною мовою, взаємодіяти з іншими людьми, правильно інтерпретуючи одержану інформацію.

-        здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.

-        здатність виявляти творчий підхід до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

-        вміння самостійно, виявляти, ставити та вирішувати проблеми, керуючись часовими обмеженнями.

-        здатність приймати обґрунтовані рішення.

-        здатність працювати в команді й брати на себе відповідальність за окремі завдання.

фахових компетентностей:

-        здатність трактувати патологічні процеси та порушення і застосовувати для їх корекції придатні засоби фізичної терапії, ерготерапії.

-        здатність виконувати базові компоненти обстеження в фізичній терапії та/або ерготерапії: спостереження, опитування, вимірювання та тестування, документувати їх результати. –

-        здатність проводити оперативний, поточний та етапний контроль стану пацієнта/клієнта відповідними засобами й методами та документувати отримані результати.

Програмні результати навчання:

-        використовувати сучасну комп’ютерну техніку; знаходити інформацію з різних джерел; аналізувати вітчизняні та зарубіжні джерела інформації, необхідної для виконання професійних завдань та прийняття професійних рішень.

-        застосовувати методи й інструменти визначення та вимірювання структурних змін та порушених функцій організму, активності та участі, трактувати отриману інформацію.

-        організовувати і здійснювати психолого-педагогічне вивчення дітей із особливостями психофізичного розвитку, діагностико-консультативну діяльність.

-        здійснювати спостереження за дітьми із психофізичними порушеннями (інтелекту, мовлення, зору, слуху, опорно-рухових функцій тощо).

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

-          теоретичні основи діагностики здоров’я;

-          валеологічні підходи до проблеми діагностики та моніторингу здоров’я;

-          засоби спостереження за проведенням оздоровчої роботи

-          діагностичні методики, придатні для застосування в дитячих колективах;

-          методи оцінки резервів людського організму;

-          методи психодіагностичного дослідження,

-          особливості діагностики емоційно-вольової, мотиваційної, пізнавальної та особистісної сфер людини;

-          принципи, засоби та форми звітності, що застосовуються при проведенні моніторингу здоров’я.

вміти:

-          кількісно та якісно характеризувати функціонування окремих органів та систем людини,

-          давати інтегральну оцінку стану здоров’я,

-          науково обґрунтувати режиму праці і відпочинку, інтенсивності фізичних та розумових навантажень, проведення оздоровчо-корекційних процедур;

-          здійснювати експрес-оцінку рівня здоров’я, приймати участь у роботі щодо огляду школярів;

-          використовувати психодіагностичні методики,

-          складати програми діагностики та моніторингу психічного здоров’я для людей різного віку;

-          творчо підходити до використання анкет для тестування психічного здоров’я дітей і підлітків.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Основи ДМСЗ

Тема 1. Загальні уявлення про дисципліну «Діагностика та моніторинг стану здоров’я» .

Тема 2 Фізична працездатність та її зв’язок з показниками здоров’я.

Тема 3 Методи оцінки функціонального стану дихальної системи організму.

Тема 4. Методи оцінки функціонального стану нервової системи організму.

Тема 5. Методи діагностики функціонального стану сенсорної системи організму

Тема 6. Методи діагностики адаптивних можливостей організму та методи інтегральної оцінки фізичного здоров’я.

Змістовий модуль 2. Діагностика функціональної підготовленості організму спортсмена

Тема 7. Діагностика функціональної підготовленості організму спортсмена.

Тема 8. Методи визначення лактатної анаеробної потужності й ємності організму

Тема 9. Методи визначення аеробної потужності і ємності організму

Тема 10. Методи визначення рівня економічності системи енергозабезпечення м’язової діяльності. Методи визначення загальної метаболічної ємності організму.

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.

Форма підсумкового контролю: залік.